音楽
■ 目的
・道具、先生のスキルの面からあまり行われていない音楽の授業に新しい内容の提言をする。
・楽器を使わない音楽を提供することにより、持続的に行えるようにする。
・子どもたちが音楽に触れる機会を作り、今後の子どもたちの音楽に対する成長を促すこと。
・音楽を通じて、一緒に楽しい時間を過ごすこと。
■ 実施内容
・2003年3月 ボディーパーカッション
・2003年9月 幸せなら手をたたこう（クメール語）
・2004年3月 幸せなら手をたたこう（日本語）、ドレミの歌、ジェンカ、ボディーパーカッション（復習）
内容詳細
[2003年3月 ボディーパーカッション]
クラス別授業
・フィンガーウォームアップ（指１本で手をたたく・・・５本になると拍手）
・お手上げリズム（指導者が手を挙げている間だけ手をたたく）
・クロマー投げリズム（クロマーが空中にある間だけ手をたたく）
・クロマー回しリズム（小さく回る時は小さく拍手、大きい時は大きく拍手）
・手回しリズム（クロマー回しリズムと同様）
・手合わせリズム（両手を前に出し、それぞれの手が交差した時に手をたたく）
・おちたおちたリズム（落ちた落ちた何が落ちた♪○○！）
・まねっこリズム（指導者の手拍子と同じように手をうつ）
・みなさんリズム（みーなーさん。何ですか？こんなことこんなことできるかな？）
※参考：楽しいボディーパーカッション 山ちゃんのリズムスクール
模範演奏
・ドレミの歌（楽器＋ボディーパーカッション：合奏の楽しさを伝える）
模範演奏１ 
模範演奏２
[2003年9月 幸せなら手をたたこう（クメール語）]
国際交流事業 小学生音楽交流プロジェクトの一環として、ドーントロー小学校の子どもたちに「幸せなら手をたたこう」のクメール語バージョンを教えました。
幸せなら手をたたこう
作詞：きむら・りひと 作曲：スペイン民謡
１．幸せなら手をたたこう
幸せなら手をたたこう
幸せなら態度でしめそうよ
ほら みんなで手をたたこう
２．幸せなら足ならそう
幸せなら足ならそう
幸せなら態度でしめそうよ
ほら みんなで足ならそう
３．幸せなら肩たたこう
幸せなら肩たたこう
幸せなら態度でしめそうよ
ほら みんなで肩たたこう
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア ダイ
１.
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア ダイ
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア ダイ
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア ダイ ユン テア ダイ モイ ピー バイ ユン サバーイ ユン タラウ テア ダイ
２．
ペール サバイ ペール リ リエン ユン トン トロム チュー
ペール サバイ ペール リ リエン ユン トン トロム チュー
ペール サバイ ペール リ リエン ユン トン トロム チュー トン トロム チュー モイ ピー バイ ユン サバーイ ユン トン トロム チュー
３．
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア スマ
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア スマ
ペール サバイ ペール リ リエン ユン タラウ テア スマ ユン テア スマ モイ ピー バイ ユン サバーイ ユン タラウ テア スマ
[2004年3月 幸せなら手をたたこう（日本語）、ドレミの歌、ジェンカ、ボディーパーカッション（復習）]
::: 低学年 :::
・まねっこリズム（ボディーパーカッション）
・幸せなら手をたたこう（クメール語）
・ジェンカ
まねっこリズム
ジェンカ
::: 高学年 :::
・幸せなら手をたたこう（クメール語、日本語）
・おちたおちたリズム、まねっこリズム（ボディーパーカッション）
・ドレミの歌
・ジェンカ
メンバーから
子どもたちは一生懸命「幸せなら手をたたこう」を歌っていました。「手をたたこう」、「足ならそう」「肩たたこう」のところになると、本当に楽しそうに、思いっきりその動作をします。みんな歌うのが大好き！これからも、そんな子どもたちの音楽的成長の可能性を広げられる活動をしていきたいと思います。
